Salle des professeurs

- De mon point de vue, l'école a vraiment bien démarré. Nous étions motivés, et beaucoup de sarladais étaient venu, par curiosité. Malheureusement, avec le temps, les choses se sont un peu dégradé, malgré l'arrivée de quelques nouveaux professeurs très dynamiques. Le temps manque à certains, tant les professeurs que les élèves. Cela demande beaucoup d'énergie pour un professeur de préparer un cours. Les élèves, eux, ne sont pas toujours assidus, et n'intervienent parfois pas plus d'une fois.

- Il faut inciter de nouveaux élèves de venir nous rejoindre, certes... Peut-être devrions-nous aussi ouvrir notre école à tout le Périgord ; nous en avons parlé à d'autres pérgourdins, mais n'avons pas réellement utilisé tous les moyens à notre disposition. Il faudrait utiliser le message du maire de chaque village. Dame ElainedeTroy, vous parlez "d'information personnalisée", je vois tout à fait la difficulté d'une telle entreprise... Cela est très long d'envoyer un courrier à tout le monde. Par contre, nous devrions réussir à utiliser d'autres moyens il me semble : pourquoi pas les messages de certaines tavernes, en rapport au lever de coude, voire même les messages des curés ? Pensez-vous cela réalisable, Dame SednaX ?

- Une autre question apparaît également : sommes-nous bien en phase avec ce qu'attendent les élèves ? Je crains qu'avec le temps, certains cours ne se mettent à tourner en rond. J'aimerai quand même reprendre mes cours de mon côté, je sais que les cours en arts picturaux manquent, mais je suis sceptique sur l'intérêt de mon enseignement tel que je l'ai fait progresser. Et quand j'hésite, je stagne. Une première idée, chose déjà envisagée à la création de l'école il me semble, serait de demander aux élèves ce qu'ils veulent... mais ça ne marche pas : les élèves ne pensent pas forcément à demander untel enseignement, surtout lorsque les connaissances leurs manquent.

- Voilà mon sentiment : faire des cours une semaine sur trois ou quatre est contraignant, car cela demande d'être présent un bon moment, d'avoir prévu quelque-chose qui tienne la route, et espérer que suffisemment d'élèves soient justement présents à ce moment là. Je vois le dernier cours de religion, fort intéressant, où Sieur Camus était présent... j'ai malheureusement été indisponible, et je vois que ce cours aurait intéressé d'autres élèves, qui, comme moi, n'ont pu être là. C'est vraiment dommage. C'est un manque de communication, certainement... mais je pense que l'organisation d'un tel cours dépend de plusieurs conditions trop difficiles à mettre en place pour que ce soit un vrai succès.

- Je pense qu'il nous faudrait créer une sorte de permanence, où les élèves pourraient venir avec ou sans le professeur. Dans cette permanence, il faut que nous (professeurs de la matière correspondante ou non) assurions l'animation. Votre impression était la bonne, Dame Elainede Troy, les élèves ont avant tout envie de rire et de chahuter. Il faut tout d'abord les divertir... mais, sournoisement, il faut leur donner des points de départ pour un vrai enseignement. L'école doit d'abord et avant tout être le refuge des élèves. Une fois que les bases sont données pour un nouveau cours, nous pouvons proposer une date, qui sera transmise via tous les média possibles. Les cours peuvent être considérés comme une relance du cours, et non pas le point unique.

A propos de média, Sieur Dazibao... l'AAP parlera-t-elle de cette réunion au sommet chez les professeurs, une fois qu'elle sera terminée (si nous aboutissons à quelque-chose)
Mais je parle, je parle, j'avance des choses... j'espère au moins que tous mes propos sont bien en adéquation avec vos avis...

Je pense aussi que le manque de publicité nuit à l'école. Esssayer de présenter l'école à la fois dans la halle de Sarlat et sur la gargotte peut être une bonne idée. Pour ce qui est des cours je dois avouer pour ma part, et avec une certaine honte, que je ne les annonce pas longtemps à l'avance ne sachant pas forcément si j'aurai du temps.
En revanche faire un programme suivi avec les professeurs en annonçant que tel cours commencera à tel heure et finira environ vers tel autre pourrait amener des élèves, le programme étant si possible fixé un mois à l'avance (ou au moins deux-trois semaines) de façon à ce que les élèves puissent bien se renseigner à l'avance.
Il faudrait créer un post, peut-être un par professeur où celui-ci/celle-ci expliquerait son cours et dirait ce qui a déjà été vu, ce post pouvant être mis à l'école mais aussi dans une "publicité" ou présentation de l'école faites sur la/les halle(s) et la gargotte.

Petite question en passant qui n'a rien à voir, à partir de quel moment sdoit-on mettre ses cours dans la bibliothèque (ou en archives, je ne sais plus exactement où on m'avait dit qu'il faudrait les mettre)?

- Il va falloir que je mette mes derniers cours à la bibliothèque, avant de préparer mon prochain cours d'arts picturaux... Mais avant, j'ai envie de proposer un cours de théâtre, d'une idée venant en quelques sortes de Sieur Camus, intervenant lors du précédent cours de religion ; et si personne ne se manifeste, je m'engage à enseigner le premier cours. Je m'explique : Il ne s'agirait pas d'un cours magistral sur le théâtre à notre époque, mais d'une sorte de travaux pratiques où chacun des élèves jouerait un rôle que le professeur leur attribuerait, ou qu'ils imagineront à partir d'une situation donnée. L'intérêt d'un tel cours est qu'il devrait, à mon avis, plus facilement intéresser de nouveaux élèves si nous l'annonçons bien.

Quelques secondes de pause...
- J'ai dans l'idée de faire des recoupement avec les autres cours de cette école, afin de tisser des liens et les intéresser à nos divers enseignements. Je sais que certains ont déjà essayé de faire intervenir certains cours dans celui des autres, tel le lever de coude en lien avec le cours de Religion. Ici, l'approche serait différente : il ne s'agirait pas forcément d'emprunter des connaissances d'un cours pour les appliquer dans le théâtre, mais plutôt de pointer du doigt certaines lacunes des élèves et leur recommander de poser certaines questions aux autres professeurs en les envoyant suivre d'autres cours.

Regardant un à un chacun des professeurs :
- En somme, ce que je propose, c'est de mettre en avant dans notre école un cours sur le Jeu de rôle, puisque tous nos potentiels élèves côtoyant la halle sont déjà sensibles à cette pratique, afin que chacun puisse s'exercer à mettre du réalisme dans ses personnages. Je précise que dans ma vision, les autres cours ne seront pas là pour déservir ce cours, bien au contraire évidemment, ils restent pour moi la priorité ainsi que la richesse de notre école. Il ne s'agirait que d'un stratagème pour mieux assurer la présence de certains élèves dans nos cours.

Pourquoi pas, il faudrait présenter tout les cours que nous faisons ici et voir ceux qu'il peut y avoir à l'école de Bergerac.
(pour les cours rp, c'est pas vraiment le cas du mien qui explique, en tout cas essaye d'expliquer, la justice dans le royaume^^)

Averti de la situation, Walex, tâché de peinture, se précipita à la Salle des professeurs.
- Hum... je recommanderai à tous ceux qui donnent leur avis de passer d'abord voir notre école, on dirait que la discussion a commencé sans qu'aucune personne n'ait encore vu notre travail. Nous avons déjà monté quelque-chose d'élaboré, on connaît les problèmes et difficultés dans la gestion d'une école, et je n'aimerai pas que ces personnes se créent une super-école utopique qui ne fonctionnera jamais en sacrifiant la notre. On dirait que nos chers députés ont l'impression de créer quelque-chose de nouveau, mais si leur école fonctionnera, à coups sûr, ce sera en grosse partie grâce à nos professeurs et à nos élèves. Sieur Ioda n'a pas réussi à monter l'école qu'il espérait, je crains que ceux qui proposent une école périgourdine soient pourvus de la même enthousiasme, et qu'au final, en changeant de bâtiment, nous l'ayons tous dans Losse. Selon moi, il est préférable de partir de ce qui existe déjà, et de ce qui fonctionne bien dans le principe.
En plus... je viens de commencer la façade de l'école, afin de la remettre à neuf. Ce serait dommage que j'épuise mes élèves à la tâche pour rien ! Je ne sais pas ce qu'il en sera pour eux, mais moi, je ne pense pas avoir la force nécessaire pour changer de lieu d'enseignement. C'est l'école Rémiz ou rien. Le système de notre école me plaît ainsi. Je ne me sens pas capable de repartir de zéro avec de nouveaux professeurs... ce sont des élèves que l'on cherche, et Sarlat peut très bien recueillir tous ceux du Périgord. J'avais déjà proposé celà récemment, et m'apprêtais à créer le cours de théâtre afin d'intéresser de nouvelles personnes. A Sarlat, nous avons des élèves assidus, une unité entre les professeurs, il ne nous manque plus que de la publicité pour évoluer.
Nous avons tous ce qu'il faut pour la gestion d'une école Périgourdine ici. Mieux vaut commencer par là, avant de voir trop haut. Si d'aventure, un jour, nous constatons que nos quatre étages ne suffisent plus et que l'on manque de place, je pense qu'il sera en effet temps de changer d'établissement. Mais pour l'heure, nous avons trop à perdre et trop peu à gagner en partant d'ici.

Je viens de lire l'intervention de messire Walex et je tiens à faire un grand mea culpa. L'attitude l'Assemblée a quelque peu étée menaçante à l'égard de l'école Remiz de Sarlat. Il n'est pas question de faire quoi de vous faire des petits dans le dos. Au contraire la décision finale vous revient.

Donc je tiens à reformuler la question, pourquoi ne pas faire une grande école périgourdine? Comme l'a fort bien fait remarqué Walex, l'école de Sarlat fonctionne bien, celle de Bergerac non.

En pratique, il s'agirait pour l'école de Sarlat d'absorber l'école de Bergerac. Cela lui permettrait d'avoir des élèves d'horizons plus variés et d'ouvrir un peu plus son corps enseignant. A mon sens, les institutions ne devraient aucunement avoir le mot à dire et la dynamique votre rester.

Dans l'optique d'une école périgourdine, j'imagine mal l'école Remiz rester à Sarlat. De manière RP, les ecoliers auront du mal à faire le trajet à chaque classe et auront du mal à accepter que "leur" école soit celle de Sarlat. La renommmer école Remiz du Périgord me parait être une bonne idée.

La décision sera votre, l'Assemblée se propose simplement d'une part éventuellement de faire un décret afin de régir les rapports de la dite école avec le comté et d'assurer l'existence légale de cette école.

Bonjour à vous, Sieur Marius_Gracchus, je suis heureux de vous voir passer par ici

Je comprend tout à fait l'engouement que vous avez de vouloir créer une école Périgourdine. Cependant, transporter tout le matériel que l'on a installé ici ne se fera pas rapidement. Et rien ne dit que vous arriverez à donner l'envie et l'habitude aux élèves et professeurs de cette école à venir s'installer autrepart. Au mieux, il nous faudrait un forum consacré, mais je trouve notre bâtiment actuel bien confortable. Sinon, où aller ? Je trouve le Château de Périgueux trop imposant et trop peu accueillant. Quant à la Tour de Losse, hé bien... je n'y ai jamais mis les pieds, et n'aime guère l'endroit non plus. Je suis, en effet, réfractaire à un déménagement.

Cependant, je comprend l'intérêt de créer une grande école. Je pense que si l'on se base sur notre fonctionnement, nous avons deux possibilités : faire venir professeurs et élèves ici le temps que l'école grandisse avant de déménager dans un autre lieu, ou bien déménager tout de suite pour créer l'école Périgourdine immédiatement.
Pour plusieurs raisons, la seconde possibilité (celle que vous proposez) est intéressante : On recommence tout du début illico, table rase, pas besoin de déranger subitement les élèves en plein cours dans quelques mois pour leur faire changer de salle dans un autre bâtiment le jour du déménagement, etc.
Mais vouloir précipiter les choses n'a pas que du bon, notemment, vous risquez de désorganiser ce que nous avons ici, plusieurs professeurs risquent de ne pas suivre le mouvement ou se sentir tout simplement perdus autrepart... il y a bien entendu les conflits d'intérêt, car j'imagine que les représentants des autres villages voudront s'occuper de l'école en priorité, mettre leur trace, et gérer le fonctionnement des cours à leur sauce.
Bref, pour toutes ces raisons, je pense que dans ses débuts, l'école Périgourdine doit être Sarladaise avant tout : Le directeur doit provenir de cette école, le règlement doit être similaire, et les cours donnés ici même doivent être montrés en exemple.
Si l'on ne respecte cela, je crains que nous ne perdions simplement tout ce qui a été construit.

- Bon, hé bien... il semblerait que le débat s'arrête progressivement. Je m'en vais retourner voir mes élèves, qui attendent à l'entrée de l'école. Je me vois malheureusement contraint de mettre mon cours en suspens. Devant effectuer un voyage de durée indéterminée, je m'excuse mais dois suspendre les travaux de la façade. Les échaffaudages vont rester installés, mais promis, dès mon retour, je terminerai le travail ! En prime, j'assurerai la promotion de l'école et entammerai le premier cours de théâtre.

Bon...

Me voici nommé directeur artistique, ce qui signifie la supervision de la troupe artistique comtale, mais aussi - et hop ! - de l'école comtale.
Pour cela j'ai demandé des travaux de réaménagement de la Collégiale de Losse.

Partant de là plusieurs options :
- Un fondu de l'école Remiz de Sarlat dans la Collégiale de Losse (HRP et un abandon de ce forum)
- Un parallèlle avec la co-existance de l'école Remiz à Sarlat et de la Collégiale à Losse. Des cours dispensés au gré des professeurs dans les deux écoles. (HRP = 2 forum à fréquenter)
- Un boycotte de la Collégiale de Losse au gré des professeurs de l'école Remiz (HRP bien qu'en terme de "passage" Losse est bien plus fréquentée, du fait de l'aile artistique et diplomatique)

La création d'une école comtale était une étape prévue dès la construction de l'école Remiz à Sarlat. Il s'agit à mon sens d'une évolution plus que d'un remplacement.
Cependant cela signifie effectivement dans les deux cas la fin de l'école Remiz telle que nous la fréquentons (même si je souhaite garder le même fonctionnement pour la Collégiale de Losse).
Cette évolution me fait peur, car le succès de l'école Remiz (au-delà de l'engagement formidable des professeurs et élèves) est certainement du à son cadre intimiste.
Losse est bien plus vaste, ce qui offre de nouvelles possibilités, mais aussi un plus grand risque de se perdre (au sens propre et figuré).

Il est question, aujourd'hui que la fréquentation et le rythme des cours choit, de franchir le pas.
Quitte à archiver l'école Remiz dans les bibliothèques au rayon "gloire passée", je préfèrerais que cela se fasse avant que l'école ne soit réellement déserte et abandonnée.

La parole est à vous, chers confrères et consoeurs professeurs.